在中国网络社会组织联合会和联合国儿童基金会的指导和支持下，本AI for Children项目课题组查阅了大量国内外相关政策法规和文件，对收集到的40个有效案例进行了梳理和分析，调研了北京、上海、深圳、杭州、南京等地的6家社会组织、9所高校和科研院所、16家企业，召开了两次专家研讨会和案例评审会，并征求了相关部门的意见，最终形成了AI
中国有句古话:天时、地利、人和。如今，从中央到地方，从科研院所到企业，从社会组织到普通民众，中国已经开始全面拥抱人工智能。在儿童群体中，人工智能也得到了广泛应用，几乎完全融入了儿童成长的各个阶段。现在，是时候探讨如何加深对人工智能的信任，让人工智能在中国孩子的健康成长中发挥更大的作用了。在抓住机遇的同时，我们应该承担相应的责任。
人工智能技术和应用可以给孩子的成长带来多种有益的帮助。第一，更广泛的教育资源。人工智能教育是一个强大的计算机教育系统，相当于一个具有深厚教育知识的机器人。可以融合几十个、几百个、几千个超级老师的智慧、教学知识、教育经验。毕竟个人的智慧是有限的，远远不能为孩子成长提供足够的知识，而人工智能技术拥有几乎无限的数据库和知识储备，使孩子能够接触更广阔的世界。近年来相对成熟的产品如早教机器人、绘本机器人、智能儿童手表等。不断出现。他们成为孩子的“玩伴”和“老师”，寓教于乐，让孩子通过不同的渠道获取知识。
第二，更高的教学效率和质量。人工智能可以自动化各种管理任务，为教育工作者腾出大量时间。目前，人工智能技术在教育中的应用主要体现在图像识别、语义识别、语音识别等方面。它可以帮助老师批改作业，评分测试和考试，拍照和搜索问题，在线回答问题等。这些应用不仅提高了孩子的学习效率，也将老师从繁重低效的工作中解放出来，让他们可以将更多的时间专注于与学生的互动，为学生提供即时反馈，进行一对一教学。我们也有更多的精力去关注孩子的德、智、体、美等更高层次的教学问题，促进孩子的全面成长。未来，随着人工智能在技术和应用场景上的更多探索，教与学的针对性、有效性和科学性可以进一步提高。
三是减少互联网对孩子的伤害。随着互联网和智能设备的快速发展和全面普及，当代儿童正以前所未有的方式接触互联网。网上各种信息纷繁复杂，保护孩子免受有害网络信息的“毒害”至关重要。网络中的不良内容和行为，可能是在家长看不到的地方侵害孩子。通过深度学习算法，我们可以识别和预测有害内容，保护儿童在各种网站和网络游戏中可能涉及的内容，过滤有害信息，预测有害行为的发生。可以预见，未来随着人工智能算法的不断升级，互联网将成为一个更安全的地方，更有利于孩子的成长。
同时，人工智能技术的应用也会在孩子中形成衍生问题。第一，公平问题。人工智能的发展可能会造成新的不公平。由于机器学习和深度学习的训练数据集和测试数据集都集中在已经深度接触人工智能技术的群体中，数据集会缺乏偏远山区、少数民族、残疾人和弱势群体的数据，算法无法兼顾公平，造成性别歧视、弱势群体准入障碍等问题，最终会加剧少数群体和普通群体之间的数字鸿沟。
第二，隐私问题。人工算法的精度取决于机器学习使用的数据集。如果不能对数据的收集和使用进行有效监管，必然会导致用户隐私泄露等问题。作为弱势群体，儿童的数据应该得到最大程度的保护。在满足人工智能系统需求的基础上，设计相关隐私保护措施，尽量减少数据收集，确保隐私问题能够得到有效解决。
三是泛人工智能乱象。人工智能已经广泛应用于各个领域，并受到社会的欢迎。但我们必须认识到，目前人工智能的一些应用只是浅层应用，家长不要被企业营造的氛围和噱头所引导。尤其是人工智能教育的普及，学校和家长不要盲目追求。儿童人工智能教育应以帮助儿童适应数字时代的到来为目标，重点教授底层逻辑，充分考虑儿童各个年龄段的接受能力和特点，以及技术变革的速度。
第四，过度依赖人工智能。虽然人工智能可以在孩子的教育和陪伴方面提供很多帮助，但并不能完全取代家长和学校的教育陪伴。比如人工智能的过度参与导致孩子真实的社会交往减少，导致孩子很难融入有社交障碍的社会;社会盲目依赖人工智能等技术进行游戏娱乐所采取的青少年模式或防沉迷系统，因为隐私保护的需要或家长的疏忽甚至是他们的积极帮助，很容易被孩子破解。
第五，伦理问题。在利用新技术赋能教育的同时，应遵守最基本的伦理道德、公序良俗，遵循教育教学规律。当技术发展到一定程度，往往不再是科学问题，而是哲学考量，伦理就是其中之一。随着市场的迅速扩大，一些人工智能产品禁止有害内容，严重影响教学秩序，助长学习焦虑，传播有害思想，不利于青少年身心发展和健康成长。此外，当人工智能深度参与人类社会的许多重要活动，并使系统从事决策事务时，能否遵守社会和人类价值观的公认规范，也是人工智能面临的一大挑战。教育的一个重要任务就是帮助人们树立善良、正直、公平、正义等正确的价值观和道德标准。在目前的人工智能技术水平下，我们不可能对人工智能程序进行道德教育，但我们在进行人工智能教育时，绝不能忽视人工智能教育中的伦理教育。
如何促进人工智能技术在儿童群体良性发展中的应用?首先，要加强政府监管和引导。为了最大限度地发挥人工智能在儿童群体中的作用，降低风险，避免意外后果，建议在政府的指导下，组织相关企业、社会组织、科研院所、学校、家长和儿童代表进行公开讨论。通过各方的共同努力，我们可以识别具有明显社会和经济后果的问题，优先制定保护儿童群体的解决方案，避免不必要地限制未来的创新。
中国政府对新一代人工智能的发展做出了具体规划，也发布了《国家新一代人工智能标准体系建设指南》。面对各种人工智能技术的快速发展，建议政府督促企业在技术创新和具体技术路线上坚持“技术为本”的原则。同时，我们应该更上一层楼，从国家利益、社会进步和人权保障的角度出发，制定相应的法律和标准，并以此作为判断技术先进性的唯一依据，从而促进各种技术的快速进步和优胜劣汰。同时，为人工智能技术的发展创造良好的产业环境，让市场和用户选择最好、最合适、最有竞争力的技术和产品。
解决人工智能在儿童群体中存在的问题，帮助儿童更好地成长，一个有益的措施是选择和分享创新的最佳实践案例，以指导为儿童创造和应用负责任的人工智能。行业领先组织，如中国网络社会组织联合会，联合行业相关各方组织，收集、筛选、发布典型的人工智能应用。通过鼓励开放和诚实的讨论，并协助分享典型的实践案例，政府还可以帮助在人工智能应用程序开发者，用户和公众之间建立合作，信任和开放的文化。这些工作可以作为未来法律法规的基础。
同时，要提高企业履行社会责任的意识。企业在开发人工智能技术时，应遵循科技向善的原则。人工智能是对未来影响深远的战略性科学技术。在针对和涉及儿童的技术和产品的研发中心，我们应该遵守社会责任，并制定相应的标准。面对人工智能对人类提出的哲学、道德和实践挑战，应尽快提出人工智能的相关政策和计划。创新没有好坏之分，关键在于使用创新的人。只有进一步加强科技伦理对科技活动的引导和规范，才能推动科技活动朝着更有利于人类和人类社会的方向发展，通过科技资源为人类社会的可持续发展创造福祉。
提高相关产品和应用的安全性。随着儿童智能产品市场的爆发，国内外众多中小厂商纷纷进入该市场。他们在安全设计上可能没有完善的R&D能力，在产品设计和生产上也存在一些漏洞，无法进行及时完善的修复，导致孩子的智能产品存在各种安全隐患。
因此，需要更加关注人工智能对儿童的安全应用，以确保儿童智能设备的安全健康运行，从而保障儿童的人身安全和信息安全，让家长和儿童都能安全地享受儿童智能设备带来的陪伴、便利和教育。倡导制定法律、法规、标准等手段，减少人工智能在儿童群体中应用可能引发的安全、隐私、伦理、身心伤害等问题。
注重家长的深度参与。要保护儿童在数字环境中的权利，充分享受人工智能为儿童带来的福利和权利，家长必须深度参与，才能与政府、企业、学校形成合力。面对人工智能的快速发展，家长需要调整对孩子的教育。利用人工智能这个强有力的工具，为孩子提供优质的教育，是目前家长最重要的事情。只有让更多的孩子接触到人工智能的实际应用，并正确引导，才能让人工智能更好地辅助孩子的学习和生活。父母可以也应该教给孩子人工智能的知识，和孩子一起成长，和人工智能一起迎接更美好的世界。
此外，要加强国际交流与合作。据相关机构预测，2030年，人工智能将带动全球GDP增长14%;其中，最大的利润将来自中国和北美，达10.7万亿美元，占全球经济影响的近70%。可见，在如此巨大的经济体量和重大创新领域，实现革命性突破和颠覆性技术至关重要。加强国际技术交流，开阔视野，放眼全球，从世界汲取营养，借鉴国际经验，有助于加快我国科技的自力更生和发展，把创新发展的主动权牢牢掌握在自己手里。
自2017年7月国务院发布新一代人工智能发展规划、2018年4月教育部发布教育信息化2.0行动计划以来，“人工智能+教育”逐渐成为教育工作者关注的焦点。近年来，中国还联合世界各种组织参加了许多与人工智能教育相关的国际论坛，各种社会组织和企业也与外国开展了各种国际交流与合作，积极探索人工智能在教育领域的新发展。然而，目前中国与国际社会的交流与合作仍处于讨论和交换意见的阶段，实际的技术合作与交流很少。目前全球人工智能教育技术主要处于辅助阶段，到达教育核心还需时日。
因此，迫切需要加强国际合作。可以从以下几个方面入手:从参与到建立权威国际会议，建立国际合作关系，提升中国人工智能教育技术的国际影响力;与国际组织或机构开展项目合作，学习借鉴国际经验，加强技术交流，进一步推动我国人工智能技术基础设施建设、人才队伍培养、信息化建设等。;建立海外R&D中心，将其与海外优秀的技术、产品和服务相结合，并进一步在中国实施。更加积极地在海外设立分公司和子公司，将优质产品推向国际市场。